La realidad de las mujeres en las carreras de STEM es tema de preocupación mundial. Durante décadas se ha constatado el sesgo de género, a favor de los hombres, en la elección de carreras STEM (carreras de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas por sus siglas en inglés). A nivel mundial, la preocupación invade a los centros educativos, que notan la falta de mujeres interesadas en apuntarse a este tipo de carreras. Esto es un claro ejemplo de desigualdad por cuestión de género.
Pero, y es sorprendente, cuanto más alto aparece el país en los baremos de igualdad entre sexos, el número de alumnas que eligen una carrera STEM es menor y, por tanto, el sesgo entre géneros aumenta. Los autores lo llaman la “paradoja educacional de la igualdad de género”: a más igualdad más distancia, en STEM, entre hombres y mujeres.
Los estereotipos asociados a estos estudios y la falta de figuras representativas del género femenino en los ambientes científicos y tecnológicos se presentan como los factores principales de esta disparidad. Sin embargo, contrarrestar esta realidad no es tan sencillo como diagnosticarla.
Por ello, en el CEIP SAN WALABONSO, conscientes de esta preocupación a nivel mundial, estamos decididos a luchar para acabar con estas diferencias. Creemos que es fundamental motivar a las niñas desde la infancia para que confíen en sus habilidades y desarrollen la curiosidad por el mundo científico, ya que, es la población femenina, la que tiene menor acceso a estos estudios.
En ese sentido y para paliar en la medida de nuestras posibilidades esta brecha por cuestión de género, hemos organizado un taller STEM titulado "Robótica Coeducativa" dirigido por la mejor especialista de robótica educativa: Mertxe Badiola. Este taller, de dos días de duración para Tercer Ciclo de Primaria, se enmarca dentro del Pacto de Estado Contra la Violencia de Género.
